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（1）强化“三个协同”，打好“整体战”
强化目标协同。设定思政育人大目标，以目标为牵引建立育人体系，将思政元素落实到所有专业人才培养计划、融入到所有课程教学大纲，将思政成效作为教学质量管理的重要观测点，确保目标一致。
强化机制协同。构画思政育人全景图，实施思政工作“1743”计划，形成党委统筹领导的责任机制、部门分工协同的落实机制、各方紧密联动的支持机制，实施思政课程和课程思政攻坚行动计划，建立月度协调会制度，确保机制协调。
强化资源协同。打造思政育人共同体，充分发挥“时代楷模”曲建武教授引领功能、国家级思政平台辐射功能、专用远洋教学实习船“育鲲”轮和“育鹏”轮思政基地实训功能、行业及区域2个课程思政联盟发起者带头功能、线上课程和思政教学案例优选体系共享功能，确保资源汇聚。
（2）植入“三色基因”，突出“海大味”
以“红色基因”为根，厚植爱国情怀。将红色思政元素融入到全部课程和日常思政之中，将红色爱国主义作为学生培养的底色与根基。坚持将1963年周恩来总理批示实施的半军事管理制度融入日常，全员半军管、每周大升旗、每日早跑操和思政早讲评等“户外思政课”让学生终生受益。
以“蓝色基因”为魂，打上海洋烙印。深入挖掘具有海事特色的思政元素，建设海事课程思政资源库，出版《海事特色课程思政案例集》，打造校史馆、远洋实习船、中华绳结等“大思政课”实践基地或品牌项目，将海洋文化融入课程，用蓝色文化浸润心灵，唤醒学生血液中的蓝色基因。
以“绿色基因”为翼，培育时代新人。运用绿色发展理念赋能思政育人，将安全、智能、低碳等创新要素融入课程，引领学生立志成为担当民族复兴大任的时代新人。
（3）持续“三维发力”，增强“实效性”
师资带动。发挥“全国高校思政课名师（曲建武）工作室”和思政课教师作用，实现思政能力培训全覆盖，提升全员思政理论功底和教育教学能力；建立党政干部担任思政课兼职教师、思政课教师担任兼职辅导员机制，实现双向融合。
改革驱动。设立专项资金，全面开展思政课程立体化教学模式、课程思政“三年三百”行动计划、三全育人、创新创业和实习实践等改革，积极推动思政育人向课堂问效、向课外拓展、向网络延伸、向社会迈进。
考评联动。建立多维度综合教学评价工作体系，注重教学过程评价，采用学生问卷调查、督导考核评价、用人单位评价等方式检验育人成效，增加教学研究和教学成果在评价体系中的权重，促进育人体系持续改进提升。