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成果简介：
航海教育承担着培养航海类专业（航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程）高素质应用型人才的重要使命，肩负着为海洋强国、交通强国培养合格建设者的光荣任务。《教育部 交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见》（教高〔2012〕3号）要求，各航海院校要大力强化实践教学环节，加强学生的实践动手能力培养，校内外航海教育体系规划和实验实训教学条件建设。
本成果由交通运输类专业教学指导委员会航海技术分委会（简称“教指委”）委员单位集体承担，由教指委主任单位大连海事大学牵头组织，武汉理工大学、上海海事大学和集美大学等航海院校，华洋海事中心、中远海运船员管理公司等航运企业参与，汇集了国内最优质的航海教育资源，依托辽宁省教学改革项目“航海实践教学资源整合与优化配置研究与实践”，结合教育部新工科研究与实践项目“面向新工科的航海类专业工程实践教育体系与平台构建研究”等项目的成果凝练而成。
以满足海洋强国、交通强国建设对航海类专业人才的要求为基本前提，重视课程思政教育引领，聚焦航海类专业毕业生在国际市场竞争中的工程实践能力，本成果构建由模拟器训练、陆地实验室实践和海上实习训练“三大实践类别”，船舶认识实习、实验室分项训练、驾驶台模拟器综合训练和企业实船实践“四个实践教育阶段”的航海类专业工程实践教育体系；推进校企深度融合人才培养模式，优化实践教学资源配置，打造海陆功能兼具、虚实手段结合、校际校企资源共享、线上线下融合的“四维一体”航海类专业工程实践教育平台；基于PDCA（策划-实施-检查-改进）循环改进原则建立实践教学目标设定、过程实施、过程监督、教学支持改进的航海类专业工程实践教育质量监督反馈模式。项目体现了目标导向的工程实践教育和安全高效绿色低碳的行业发展理念，成果应用于上述学校航海类专业，引领我国航海教育发展，为全国100余所航海院校和培训机构起到借鉴、示范作用，并推广到大连海事大学海外校区，以及其他海外的航海院校。
本成果解决了如下教学问题：
（1）航海类专业学生工程实践能力培养中课程设置、实训安排和教学机制不协调，体系不健全。
（2）航海类专业工程实践资源短缺，教学实习船建设和维护成本高，实习资源不足，区域分布不均。
（3）航海类专业实船实验、实训高风险、高消耗、高排放，不满足安全高效绿色低碳的发展要求。
（4）航海类专业学生工程实践教育实施过程衔接不顺畅，支持保障和监督反馈机制缺乏。