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1. 遵循思政引领，确立人才培养目标
航海教育创办于民族饱受外辱、国运衰败之际，肩负挽救航权、振兴国运的历史使命。进入新时代，海洋强国、交通强国建设赋予航海类人才全新时代重任。坚守初心使命、赓续红色血脉、传承蓝色基因，以爱党报国、敬业奉献、能力突出、特色鲜明引领立德树人，确立新时代航海家人才培养目标，将爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴。
2. 坚持需求导向，重构人才培养要求
对接国家战略，站位海洋强国、交通强国建设交汇点，面向未来海事行业、面向全球航运市场、面向海事全产业链、面向人的全面发展，超越STCW公约设定毕业要求，有效协调专业教育与全面发展的矛盾，满足国家战略和海事行业对学术科研、工程技术、经营管理、海事服务等领域创新型、复合型、领军型人才需求。
3. 强化协同育人，创新人才培养体系
坚持平台为基、质量为要、机制创新，推动政、产、学多主体协同，促进课程体系、支持条件、育人队伍多要素耦合，创建矩阵化育人体系。
（1）多维协同构建育人平台
①贯彻落实三全育人，夯实半军事管理立德·塑形·铸魂制度平台，创建曲建武工作室、“育鲲”轮等特色思政育人载体和“大思政课”实践教学基地。
②以现代信息技术发展为契机，以五大“金课”建设为抓手，以双师双能型教师为关键，以智慧化教室改造为支撑，搭建1+1+2+N融合式教学空间。
③部际协同投入6.5亿元建造“育鲲”轮、“育鹏”轮，校企合作组建卓越工程师班，校际共享实质运行中国航海实习船共享联盟，虚实结合、海陆协同，有效弥合实践能力与产业需求的脱节。
④推动六方联动，推进六创融合，打造Hi-C国家级众创空间和创新创业教育实践基地。
（2）多维协同完善质量保障
学校于1998年即在国内高校率先引入ISO 9001质量管理体系，并定期接受DNV、CCS审核认证，航海类专业同步接受教育部、国家海事局、欧盟海事局审核评估，内部质量控制与外部评估认证有机协同，实现持续质量改进。轮机工程和船舶电子电气工程通过IMarEST国际专业认证；航海技术专业通过CEEAA工程教育认证。
（3）多维协同引领机制创新
受主管机关委托，牵头编制航海类专业教学质量国家标准和海船船员培训大纲，以学习成果促进学历资格与职业资格等效融通，以标准建设规范专业发展。推动行业主管机关施行海上资历、教学质量、理论考试等效认可，优化职业资格证书签发制度，为航海教育改革创新提供有利外部环境。